Pemetaan dalam
Pembelajaran Berdiferensiasi
Kelas / Sekolah :
IX F / SMP Negeri 1 Tumpang
Tujuan
Pembelajaran : Melalui
kegiatan mengamati video/membaca flipbook/mendengar rekaman, murid mampu
menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan dengan kreatif dan percaya diri.
A.
Pemetaan
Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar
Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Murid
Berdasarkan Kesiapan Belajar
|
Kesiapan Belajar (Readiness) |
Murid telah memahami konsep teks
pidato persuasif, dapat membuat teks teks pidato persuasive dan berpidato |
Murid telah memahami konsep teks
pidato persuasif, sudah dapat membuat
teks teks pidato persuasive dan belum maksimal dalam berpidato |
Murid telah memahami konsep teks
pidato persuasif, belum maksimal
membuat teks teks pidato persuasive dan belum maksimal dalam berpidato |
Murid belum memahami konsep teks
pidato persuasif, belum dapat membuat
teks teks pidato persuasive dan belum maksimal dalam berpidato |
Murid belum memahami teks cerita
fantasi, belum dapat membuat teks teks pidato persuasive dan berpidato dengan bagus bagus sesuai struktur dan
kebahasaan |
|
Nama Murid |
Ø
Siti Alya Ma'rifatul Arianti Ø
Lamtiur Olivia Gultom Ø
Khimatul Mufidah |
Ø
Devi Nandariana Agustin Ø
Devina Safra Efendi Ø
Dewangga Aditya Putra Ø
Dinda Nawang Wulandari Ø
Diva Febriani Ø
Fareza Arrasy Fajar Meilano Ø
Friska Melina Wulansari Ø
Hilwa Hana Batrisya Ø
Iil Wahyu Puspitasari Ø
Ilham Ramadhan Ø
Monica Najwa Baunsele Ø
Muhammad Irfan Ø
Muhammad Nur Kholis Ø
Rafi Rinaldika Naufal Ø
Lyra Winiastira Putri Ø
Moch. Mushlih Farid Ø
Sulfa Solihul Mubarok |
Ø
Aghnia Zalfa Syahira Ø
Akmal Dwi Wanda Helmi Ø
Almyra Hesty Putry Anggytha Maryna Ø
Devi Nandariana Agustin Ø
Ditya Ilham Ashri Ø
Diva Febriani |
Ø
Achmad Satrio Wibisono Ø
Zelda Anindya Ø
Aida Puspita Dewi |
Ø
Wisnu Aji Prasetyo Ø
Revyanto Andreansyah |
|
Proses |
Murid diminta membuat teks teks pidato
persuasif lalu latihan berpidato disimak teman dalam kelompok dan diberi
komentar. Murid bebas memilih tema pidato. |
Murid diminta diminta membuat teks teks
pidato persuasif dengan bantuan teman sebaya yang sudah selesai, saling
memberi saran, dan berlatih berpidato dan guru memberikan bimbingan konsep
hingga cara menulis. Murid bebas memilih tema pidato. |
Murid diminta melihat video, membaca
flipbook modul materi teks cerita fantasi, murid diminta membuat teks teks
pidato persuasif dengan bantuan teman sebaya yang sudah selesai, saling
memberi saran, dan berlatih berpidato dan guru memberikan bimbingan konsep
hingga cara menulis. Murid bebas memilih tema pidato. |
Murid mendapat pembelajaran mengenai
materi teks teks pidato persuasive lalu guru meberikan scafolding Murid diminta melihat video, membaca
flipbook modul materi teks cerita fantasi, murid diminta membuat teks teks
pidato persuasifdengan bantuan teman sebaya yang sudah selesai, saling
memberi saran, dan berlatih berpidato dan guru memberikan bimbingan konsep
hingga cara menulis. Murid bebas memilih tema pidato. |
Murid mendapat pembelajaran mengenai
materi teks teks pidato persuasif lalu guru meberikan scaffolding Murid bebas memilih tema pidato. |
B.
Pemetaan
Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat
Tabel
2. Pemetaan Kebutuhan Belajar
Berdasarkan Minat
|
Minat |
Bahasa/Jurnalistik |
Olah
raga |
Seni |
Sains |
Budaya |
Kuliner |
|
Nama
Murid |
Ø
Siti Alya Ma'rifatul Arianti Ø
Lamtiur Olivia Gultom Ø
Khimatul Mufidah |
Ø
Moch. Mushlih Farid Ø
Monica Najwa Baunsele Ø
Muhammad Irfan Ø
Muhammad Nur Kholis Ø
Rafi Rinaldika Naufal Ø
Revyanto Andreansyah |
Ø
Devina Safra Efendi Ø
Dewangga Aditya Putra Ø
Dinda Nawang Wulandari Ø
Ditya Ilham Ashri Ø
Diva Febriani Ø
Fareza Arrasy Fajar Meilano Ø
Friska Melina Wulansari Ø
Hilwa Hana Batrisya Ø
Iil Wahyu Puspitasari Ø
Ilham Ramadhan Ø
Intan Wulanda Ø
Khimatul Mufidah Ø
Lamtiur Olivia Gultom Ø
Lyra Winiastira Putri |
Ø
Achmad Satrio Wibisono Ø
Aghnia Zalfa Syahira Ø
Aida Puspita Dewi |
Ø
Almyra Hesty Putry Anggytha Maryna Ø
Devi Nandariana Agustin |
Ø
Sandyta Tiara Annesza Ø
Satrio Pristianto Ø
Siti Alya Ma'rifatul Arianti Ø
Sulfa Solihul Mubarok Ø
Wisnu Aji Prasetyo Ø
Zelda Anindya |
|
Produk |
Membuat teks cerita fantasi bertema
hobi, Bahasa sehari-hari |
Membuat teks cerita fantasi bertema
olah raga |
Membuat teks cerita fantasi bertema
lukisan, tari, dan musik |
Membuat teks cerita fantasi bertema
robot, penelitian |
Membuat teks cerita fantasi bertema
kebudayaan, bela diri, adat |
Membuat teks cerita fantasi bertema
masakan |
C.
Pemetaan
Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid
Tabel 3. Pemetaan
Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid
|
Profil
Balajar Murid |
Visual |
Auditori |
Kinestetik |
|
Nama Siswa |
Ø
Siti Alya Ma'rifatul Arianti Ø
Lamtiur Olivia Gultom Ø
Khimatul Mufidah Ø
Devina Safra Efendi Ø
Dewangga Aditya Putra Ø
Dinda Nawang Wulandari Ø
Ditya Ilham Ashri Ø
Diva Febriani Ø
Fareza Arrasy Fajar Meilano Ø
Friska Melina Wulansari Ø
Hilwa Hana Batrisya Ø
Iil Wahyu Puspitasari Ø
Ilham Ramadhan Ø
Intan Wulanda Ø
Khimatul Mufidah Ø
Lamtiur Olivia Gultom Ø
Lyra Winiastira Putri |
Ø
Achmad Satrio Wibisono Ø
Aghnia Zalfa Syahira Ø
Aida Puspita Dewi Ø
Almyra Hesty Putry Anggytha Maryna Ø
Devi Nandariana Agustin |
Ø
Moch. Mushlih Farid Ø
Monica Najwa Baunsele Ø
Muhammad Irfan Ø
Muhammad Nur Kholis Ø
Rafi Rinaldika Naufal Ø
Revyanto Andreansyah |
|
Produk
|
Murid
diberi kebebasan cara berpidato dengan memilih alat peraga seperti: ü
Kostum
pahlawan/tokoh nasional ü
Baju
daerah ü
lainnya |
||
|
Proses |
Saat menjelaskan guru menggunakan banyak
gambar atau
alat bantu visual
seperti gflipbook, ambar, video, ppt, infografis. |
Guru
juga menyediakan kesempatan bagi
murid untuk mengakses sumber
belajar yang
dapat didengarkan murid
secara lisan
(rekaman/radio) |
Guru
membuat beberapa
sudut belajar
atau display yang ditempel
di tempat-tempat berbeda
untuk memberikan kesempatan murid
bergerak saat
mengakses informasi. |
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN DARING BERDIFERENSIASI KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL (KSE)
|
Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran |
: SMP NEGERI 1 TUMPANG : IX /Ganjil : Bahasa Indonesia |
|
Materi Alokasi waktu |
: Interaksi Sosial : 1 Kali Pertemuan (80 menit) |
A.
Kompetensi Dasar
3.4 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan
pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang didengar dan dibaca.
B.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati video/membaca
flipbook/mendengar rekaman, murid dapat menuangkan gagasan, pikiran, arahan
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan dengan kreatif dan percaya diri.
2. Melalui kegiatan mengambar emoticon, murid dapat mengembangkan pembiasaan emosi diri dan sikap empati sebagai bentuk solidaritas terhadap sesama dengan positif.
3. Melalui pentas berpidato, murid dapat berpidato mengenai fakta aktual yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari dengan kreatif.
4. Melalui jurnal rahasia diri, murid dapat merefleksikan pengalaman yang diperolehnya setelah menyajikan teks pidato secara lisan dan tulis dengan jujur.
C. Strategi Pembelajaran berdiferensiasi
Strategi Pembelajaran berdiferensiasi : Proses
dan produk
D. Sumber Belajar
1. Lingkungan sekitar
2. Video You tube : https://www.youtube.com/watch?v=aEvPBfM7OSQ
3.
Buku siswa
bahasa Indonesia kelas IX
4. Materi ajar : dapat diakses pada blog “www.pelangi1717.com” maupun flipbook (modul digital dari guru), rekaman
pidato tokoh nasional/dunia
E.
Metode dan Media Pembelajaran
Ø
Metode
: Project
Based Learning
Ø
Media
:
flipbook pidato persuasif,Video, dan rekaman
pidato tokoh-tokoh nasonal dan dunia.
Ø
Plaform
yang digunakan : zoom meeting
F.
Aktivitas Pembelajaran
|
A. Pendahuluan 1)
Guru membuka
aplikasi zoom meeting dan memulai pembelajaran secara daring serta
memanfaatkan grup WA kelas. 2)
Guru mengucapkan
salam; berdoa, mengecek presensi; memberi motivasi agar tetap “melaksanakan
prokes 5M”; guru menyampaikan KD; tujuan, dan strategi pembelajaran
berdiferensiasi dan capaian pembelajaran yang diharapkan dalam ruang virtual
zoom meeting dan grup WA kelas. 3)
Murid dikondisikan
untuk belajar dalam kelompok melaui breakroom berdasarkan pemetaan minatnya
seperti olah raga, budaya, bahasa, agama, dan seni. 4)
Murid mengoneksikan
materi pembelajaran hari ini dengan pertemuan sebelumnya untuk mengetahui kesiapan belajar murid dengan
tanya jawab. |
Alokasi Waktu 10 menit |
|
B. Kegiatan
Inti 1) Penentuan pertanyaan mendasar Ø Murid mengamati petunjuk /panduan pembelajaran di
kelompoknya. Ø Murid membaca flipbook materi teks pidato persuasif atau
mengamati video materi teks pidato persuasif di you tube atau rekaman yang
diberikan guru. Ø Murid menanya isi video/flipbook/rekaman yang telah
diamati/didengar . Ø
Murid
menentukan pesan dalam pidato tersebut. Ø Murid mendapatkan bimbingan dan arahan dari guru. Ø Murid yang lebih menguasai materi menjadi tutor bagi
murid lainnya. Diferensiasi proses 2) Mendesain perencanaan proyek Ø Murid menentukan tema pidato persuasif sesuai dengan minat yang dimilki, seperti
tema olah raga,
budaya, bahasa, agama, dan seni , dll. Ø Murid berdiskusi menentukan jenis produk yang akan dihasilkan
seperti : teks/ /video/rekaman. Ø Murid berdiskusi memilih cara mendemonstrasikan
produk yang dihasilkan, contohnya melalui orasi langsung/rekaman/video. 3) Menyusun jadwal Ø Murid menyusun jadwal penyelesaian pidato persuasif. 4) Memonitor murid dan kemajuan proyek Ø Murid membuat struktur pidato berdasarkan tema yang
telah dipilih dalam kelompok pada
kegiatan sebelumnya. Ø Murid membuat pidato persuasif dalam bentuk karangan/video/rekaman lalu guru memonitor
perkembangan karya murid. Melakukan Teknik STOP sejenak KSE 1 Pengenalan Emosi Siswa melakukan teknik STOP (rileks) dan senam otak dipandu
guru sebagai ice breaking kemudian murid menggambar emoticon
pada kertas yang disiapkan siswa sebagai bentuk ungkapan perasaan dalam
pembelajaran pertemuan kali ini. KSE 3 Empati Langkah selanjutnya diberikan 2 gambar emosi (senang
dan sedih), murid memberikan opini berupa solusi yang dapat dilakukannya jika
temannya mengalami 2 emosi pada gambar. Diferensiasi produk 5) Menguji hasil “KSE 2 Pengelolaan Diri” Ø Murid menampilkan pidato persuasif yang telah dibuat
melalui orasi/rekaman/video/powerpoint. dll sesuai dengan minatnya Ø Kelompok lain dan guru memberi saran dan masukan. 6) Mengevaluasi pengalaman Ø Murid mengedit pidato persuasif yang telah ditulis berdasarkan
saran guru dan teman. Ø Murid melakukan refleksi dipandu guru melalui
kegiatan penulisan “JURNAL RAHASIA
DIRI”. KSE 2 Pengelolaan Diri |
10 menit 10 menit 5 menit 10 menit 20 menit 10 menit |
|
C. Aktivitas
Penutup Ø Murid membuat
ringkasan materi. Ø Guru
mengadakan posttest. Ø Guru meminta murid
berlatih membuat dan berpidato
persuasif secara mandiri di rumah; Ø Guru mengajak
berdoa, menutup pelajaran, dan memberi salam dalam ruang virtual dan grup WA
kelas. |
5 menit |
G. Penilaian
|
1)
Sikap
: Percaya Diri, Kreatif 2)
Pengetahuan : postest 3)
Keterampilan
|
|
Malang, 14 Juli 2021 Kepala SMP Negeri 1 Tumpang Guru
Pengampu Drs.
Mahmud Asyari, M.Pd.
Nani Nurcahyani, S.Pd., M.Pd. NIP
196310081985011002
NIP 198309132009042002 |
|
Petunjuk Menggunakan Media flipbook
dan video di you tube
|
|
Langkah-langkah menggunakan flipbook,
sebagai berikut. 1)
klik link flipbook yang telah dibagikan di grup WA
kelas 2)
Baca dengan cermat sampai selesai!! 3)
Jika ada kendala, minta bantuan guru! Langkah-langkah mengamati video di you
tube, sebagai berikut. 1)
Klik link you tube telah dibagikan di grup WA kelas 2)
Baca dengan cermat sampai selesai!! 3)
Jika ada kendala, minta bantuan guru! |
|
Strategi
dan Alat Penilaian 1)
Penilaian Sikap Sikap Kreatif dan
percaya diri : Observasi terhadap sikap komitmen murid
dalam mengerjakan tugas. o Strategi : Observasi o Alat : Catatan Anekdot
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2) Penilaian
Keterampilan -
Strategi : tes tulis dan unjuk kerja -
Alat : lembar penilaian LEMBAR
PENILAIAN KETERAMPILAN- MENULIS TEKS PIDATO PERSUASIF Nama : ………………………. Kelas : . …………..
Kriteria: 1)
Struktur 3: tercapai; 2: berkembang; 1: mulai
terlihat 2)
Kebahasaan 3: tercapai; 2: berkembang; 1: mulai
terlihat 3)
Kesesuaian dengan tema 3: tercapai; 2: berkembang; 1: mulai
terlihat LEMBAR
PENILAIAN KETERAMPILAN- UNJUK KERJA BERPIDATO Nama : ……………………….. KELAS : . ………………….…..
Kriteria: 1)
Vokal 4: sangat jelas; 3: jelas; 2: cukup; 1:
kurang 2)
Penghayatan 4: sangat menghayati; 3: menghayati; 2:
cukup; 1: kurang 3)
Penampilan 4: sangat menarik; 3: menarik; 2:
cukup; 1: kurang Lampiran: Lembar
Kerja Peserta Didik Nama: Kelas: Petunjuk 1) Bacalah bahan ajar
materi pidato persuasif
yang telah disediakan berdasarkan minat kalian! 2) Pilihlah tema yang
kalian suka (olah raga, sosial, agama, ekonomi, seni, budaya, dll)! 3) Buatlah kerangka pidato persuasif
berdasrakan tema yang kalian pilih! 4)
Kembangkan strukturtersebut sehingga menjadi pidato
persuasif yang menarik! 5)
Penugasan 6)
Tulislah pidato persuasif sesuai tema yang kamu pilih dengan
memperhatikan struktur pidato persuasif
dan kaidah kebahasaannya! 7)
Ceritakan pidato persuasif yang kalian buat dengan alat peraga pilihan kalian! |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3) Penilaian
Pengetahuan Strategi
: tes tulis Alat
: lembar penilaian LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN Nama : …………… Kelas : . …………..
Kriteria: 1) Struktur 3:
tercapai; 2: berkembang; 1: mulai terlihat
2) Kebahasaan 3:
tercapai; 2: berkembang; 1: mulai terlihat
Lampiran: Lembar Kerja Peserta Didik Nama Kelompok: Kelas: A.
Petunjuk 1.
Bacalah
bahan ajar materi pidato persuasif
yang telah disediakan berdasarkan minat kalian! 2.
Cermati
struktur dan kebahasaan yang ada dalam teks tersebut! B.
Penugasan Tulislah
struktur dan kebahasaan pidato persuasif
sesuai tema yang kamu pilih dalam tabel yang telah disediakan! |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Bahan Ajar 1) Bacaan dan gambar
: terlampir 2) Videoyou
tube : https://www.youtube.com/watch?v=kacZTEEZkNI 3) Rekaman : https://meet-dev.btp.ac.id/suara-bung-karno-proklamasi.xhtml |
Bahan
Ajar:
PIDATO
PERSUASIF
Pidato
persuasif adalah jenis pidato yang disampaikan dengan tujuan mempengaruhi pendengarnya,
sehingga tertarik dengan apa yang disampaikan. Seperti pidato kemerdekaan yang
mengobarkan semangat kemerdekaan. Berikut merupakan tujuan dari disampaikan dan
disusunnya pidato persuasif ini.
1) Mempunyai topik yang telah dikuasai
sehingga mampu menguraikannya
2) Menambah kecakapan dalam berpidato.
3) Memiliki tujuan dari apa yang
disampaikan.
4) Menambah pengetahuan baru.
5) Mempunyai topik yang terjalin dari
hubungan yang harmonis.
Adapun ciri yang
terdapat pada pidato persuasif, adalah sebagai berikut.
o
Pidato mempunyai permasalahan pokok
yang memiliki kriteria dari yang disampaikan dan memiliki pesan utama atau inti
di dalam pidato yang disampaikan supaya para audiens yang mendengarkan dapat
melakukannya dan dapat menerima apa yang disampaikan.
o
Keahlian untuk menyampaikan bahwa
didalam pidatonya memiliki ciri sebagai pembujuk atau juga sebagai penasehat
untuk para pendengarnya.
o
Mempunyai hubungan yang baik yang juga
terdapat dalam kriteria supaya pendengar ingin bersedia dan mereka merasakan
nyaman meski dalam waktu singkat bahkan dalam waktu panjang.
o
Pidato cenderung memiliki ciri khas
supaya bisa melakukan sesuatu dengan kedekatan atau keakraban yang telah
tercipta.
Jenis Pidato
Persuasif
Pidato persuasif
dengan tujuan berdasarkan kebaikan.
o
Pidato persuasif jenis pidato yang
informatif maksudnya yang memberikan informasi.
o
Pidato persuasif jenis pidato yang
memebrikan keyakinan pada pendengar.
o
Pidato deskriptif salah satu jenis
pidato yang menggambarkan sebuah keadaan.
o
Pidato rekreatif jenis pidato yang
memeberikan hiburan kepada pendengarnya.
o
Struktur Pidato Persuasif
Adapun struktur dari
pidato persuasif yang baik dan benar adalah sebagai berikut.
1)
Salam pembukaan : Ini disampaikan pada
awal pidato, hendaknya salam pembuka ini mencakup semua aspek keyakinan
sehingga tidak terjadi kesalahpahaman.
2)
Pendahuluan : Menyampaikan hal yang
mencakup isi pidato secara singkat, seperti memberikan gamabaran apa saja yang
akan disampaikan pada pidato tersebut.
3)
Isi pidato : Bagian tempat untuk menyampaikan
tujuan dan maksud kepada para pendengar pidato.
4)
Penutup : Hal ini sebagai bagian untuk
menyampaikan kesimpulan dari pidato yang telah diberikan, dan permohonan maaf
serta ucapan terima kasih dan salam penutup.
Isi
pidato persuasif hendaknya dengan merujuk secara keseluruhan mengenai pidato
persuasif yang disampaikan secara khusus maka sudah jelas bahwa isi dari pidato
ini harus menarik serta memiliki manfaat yang besar untuk pendengarnya. Dengan
demikian bertujuan supaya bisa membuat audiens atau bisa disampaikan juga semua
yang menjadi unsur yang dinilai penting dalam pidato tersebut ,sehingga dapat
membujuk dan membuat masyarakat berbuat dengan bisa melakukan sesuatu yang baik
dan memiliki nilai guna.
|
CONTOH
PIDATO BERDASARAKAN TEMA |
|
TEMA :
EKONOMI Assalamualaikum
wr.wb Pertama dan
yang paling utama mari kita panjatkan puja serta puji dan syukur kita kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas kehadiratnya yang selalu senantisa mengirim banyak
limpahan rahmat, karunia dan keberkahan kepada kita semua sebagai umatnya. Sholawat
beriring salam yang tak lupa dan tak hentinya pula kita haturkan kepada
junjungan dan pemimpin kita Nabi besar Muhammad SAW yang selalu kita nantikan
syafaat dari beliau pada kehidupan setelah meninggalkan bumi ini. Yang saya
hormati, petinggi departemen keuangan yang saya
hormati, peserta Seminar yang saya banggakan yang saya
kormati, tamu undangan sekalian yang berbahagia saya disini
mengucapkan banyak terimakasih kepada seluruh panitia yang telah memberikan
semua pelayanan yang baik kepada saya selama disini, harapan saya semoga
acara ini berjalan dengan lancar hingga dipenghujung kegiatan hari ini.
Amiinn Sebelum
memulai pembahasan yang lebih jauh banyak sekali pengusaha-pengusaha yang
telah sukses setelah meniti karir yang dari kehidupannya benar mereka mulai
dari nol besar dengan kegigihan serta keuletan sehingga mereka bisa meraih
keberhasilan dari hasil kerja keras mereka untuk mencapai mimpinya. Pengusaha-pengusaha
yang sukses pada umumnya mereka mempunyai banyak pengalaman dan juga latar
belakang dari pendidikan sekolah yang tidak mengenyam pendidikan yang terlalu
tinggi dengan itu mereka mulai melakukan untuk mendirikan dan menjalankan
bisnis serta mereka membekali diri dengan memiliki etos kerja dan memiliki semangat
yang kuat sehingga membangkitkan diri demi mewujudkan cita-cita dan tujuan
mereka. Kebanyakan
dari mereka sebagai pengusaha yang telah berhasil meraih mimpinya merupaka
orang-orang yang memiliki jiwa muda dan mamanfaatkan kesempatan untuk mulai
bertindak untuk mewujudkan mimpi mereka dengan tujuan dapat membahagiakan
keluarga dan orang terdekat meski harus kerja keras dan menekuni usaha yang
sedang dijalani. Menempuh
pendidikan yang tinggi juga penting untuk bisa menambah ilmu, seperti
mengatur keuangan, mengatur manajemen bisnis serta masih banyak lagi yang
kita dapatkan dengan menempuh pendidikan yang lebih tinggi seperti pengalaman
yang berharga dan menemukan teman baru. Untuk para
pencari kerja yang sudah lama menunggu panggilan dari lamaran yang telah
berapa kali tak terhitung banyaknya telah dikirim, mari bangkit mulai dengan
membangun lapangan kerja baru dengan mulai berbisnis. Setelah
mengetahui pengertian, ciri, jenis, tujuan dan isi dari pidato persuasif,
dengan tujuan untuk mendapat pemahaman yang lebih lagi kami berikan juga
contoh pidato persuasif sebagai berikut. Karena pada
era sekarang ini, akan lebih baik untuk kita menciptakan lapangan pekerjaan
bukan hanya menunggu pekerjaan menghampiri, boleh bekerja untuk menambah
pengalaman membangun bisnis. Karena dengan berbisnis sendiri lebih
menguntungkan serta lebih berpeluang memperbaiki keadaan ekonomi. Baca Juga
: Contoh Latar Belakang Laporan Mari motivasi
diri untuk selalu melakukan hal yang bermanfaat, melakukan hal yang bisa
membuat diri lebih baik dari sebelumnya dan memberi cambukan bagi diri bahwa
untuk mendapat kerja bukan hanya dengan mengharapkan kerja dari yang orang
lain berikan, yakinkan diri bahwa kalian mampu mendirikan usaha sendiri. Sekian
mungkin yang dapat saya sampaikan, pesan saya fikirkan dan bertindak pada
apapun yang menurut kalian berpeluang untuk sukses. Semoga apa
yang telah saya sampaikan ini dapat bermanfaat bagi kita semua, dan untuk
kesalahan yang saya sengaja maupun yang tidak saya sadari saya mohon maaf
serta terima kasih kepada semua yang hadir dan terlibat dalam acara ini telah
menyempatkan dan meluangkan waktu kalian semua. Saya akhiri, wassalamualaikum
wr.wb |
|
TEMA : KESEHATAN Assalamualaikum wr.wb Yang terhormat (nama) Yang saya hormati (nama) Dan teman-teman sekalian Mari kita panjatkan puji syukur karena di masa
pandemi ini kita masih diberi kesempatan berkumpul di sini. Izinkan saya
untuk menyampaikan beberapa patah kata tentang etika penyebaran informasi
kondisi pandemi. Pandemi Covid-19 sejak tahun lalu belum
berakhir, bahkan memasuki gelombang baru. Dibandingkan berita baik,
seringkali yang kita dapatkan di broadcast whatsapp dan media sosial lainnya
adalah berita yang membuat sedih. Barangkali teman-teman pernah mendapatkan
informasi tentang peningkatan jumlah korban Covid-19, tenaga kesehatan yang
collapse, bed rumah sakit yang habis, IGD yang penuh, dan sebagainya. Berita yang mudah tersebar hanya dengan sekali
klik tersebut sangat mudah menyebar dalam hitungan detik dan menimbulkan
kepanikan. Tentu bukan masalah besar jika informasi yang dibagikan sudah
terbukti benar, sehingga masyarakat semakin waspada. Namun, bagaimana jika
informasi yang disebar tersebut justru berasal dari sumber tidak tepercaya
sehingga menyesatkan? Teman-teman sekalian, kita tidak dilarang
menyebarkan informasi, apalagi jika teman-teman beranggapan bahwa informasi
tersebut bermanfaat. Sebaiknya berhati-hatilah ketika menyebarkan informasi
obat-obatan yang dipercaya menyembuhkan Covid-19 secara instan. Tidak semua
orang bisa mengonsumsi obat yang sama, sehingga justru berbahaya untuk
kesehatan mereka. Alangkah lebih bijak jika kita membagikan
motivasi untuk para penderita Covid-19 agar segera sembuh. Selain itu, kita
bisa mengingatkan teman-teman yang lain untuk tetap menerapkan protokol
kesehatan yang seringkali diabaikan. Periksa kembali berita yang akan kita
bagikan, cari tahu sumbernya, dan pendapat para ahli. Jangan langsung percaya
pada berita yang didapatkan tanpa mengkritisinya terlebih dahulu. Akhir kata, jangan lupa selalu menjaga kesehatan
dan hindari kerumunan. Yakinlah bahwa jika kita disiplin, pandemi akan segera
berakhir. Wassalamualaikum wr.wb |
|
TEMA : KEBERSIHAN Selamat Pagi Bapak/Ibu guru yang kami hormati, Serta teman-temanku sekalian yang saya cintai Pertama-tama mari kita panjatkan puji dan syukur
ke hadirat Allah SWT karena berkah dan karunia-Nya sehingga kita dapat
berkumpul pada acara pagi hari ini. Bapak/Ibu guru serta teman-teman yang saya
cintai, seperti yang kita ketahui bahwa lingkungan di sekitar kita telah
menjadi cerminkan budaya sekolah kita. Alangkah tidak bijaknya jika
lingkungan di sekitar kita terlihat tidak enak dipandang dan terasa tidak
nyaman lagi. Apalagi sekolah ini telah menjadi rumah kedua kita yang setiap
hari kita singgahi guna menuntut ilmu. Lingkungan sekolah seharusnya selalu terjaga dan
memiliki suasana yang sejuk sehingga kita pun dapat lebih konsentrasi dalam
proses kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, saya sebagai bagian dari
keluarga di sekolah ini sangat menginginkan supaya kita bisa tetap terus
menjaga kebersihan lingkungan sekolah yang kita cintai ini. Setiap kelas
seharusnya sudah memiliki kedisiplinan tersendiri akan pentingnya kebersihan.
Seperti kebijakan yang telah ditetapkan sebelumnya, setiap siswa sudah
memiliki jadwal piket masing-masing, sudah sepatutnya teman-teman sekalian
selalu datang lebih awal untuk dapat membersihkan kelas terlebih dahulu
sehingga ketika pelajaran pertama dimulai, lingkungan kelas kita sudah mulai
bersih dan nyaman untuk ditempati. Dan tidak lupa pula, kita semua sebagai siswa
seharusnya selalu sadar bahwa adanya tong sampah bukanlah tanpa tujuan. Anda
harusnya bisa belajar taat untuk dapat membuang sampah pada tempatnya,
sehingga kebersihan sekolah kita pun tetap terjaga dan terbebas dari
sampah-sampah yang berserakan. Bapak/Ibu guru dan teman-teman yang saya cintai. Saya berharap dengan adanya tindakan-tindakan
kecil yang telah saya sebutkan sebelumnya, diharapkan mampu menyadarkan kita
semua untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Kebersihan berpengaruh
besar terhadap kesehatan maka dari itu kebersihan perlu dijaga oleh kita dan
untuk kita juga.kepada Tuhan Yang Maha Esa. Akhir kata, terima kasih atas kesempatan
diberikannya waktu untuk menyampaikan sepatah dua patah pidato singkat ini,
jika ada salah kata semoga bisa dimaafkan. SALAM |
|
TEMA : PENDIDIKAN Bismillahirrohmaanirrohiim Assalamualaikum wr, wb Bapak-Bapak dan Ibu-Ibu yang saya hormati, Pada hari ini marilah kita mengucapkan syukur
kepada Allah SWT atas rahmat dan ridho yang telah Dia berikan, sehingga kita
bisa berjumpa di tempat ini. Adapun materi pidato yang akan saya sampaikan
ini mempunyai tema pentingnya pendidikan moral. Bapak-Bapak dan Ibu-Ibu sekalian, Akhir-akhir ini kita seringkali melihat perilaku
buruk yang dilakukan seluruh elemen masyarakat kita, entah itu dari kalangan
menengah, kalangan menengah ke atas, sampai ke para pejabat kita. Adapun
perilaku buruk yang mereka lakukan antara lain pencurian, pemerkosaan, pembunuhan,
penipuan, penyalahgunaan narkotika, dan tindak pidana korupsi. Semua perilaku
buruk itu telah mengakibatkan kerugian yang banyak untuk negara ini, baik
kerugian secara moral maupun secara material. Perilaku-perilaku buruk tersebut disebabkan karena
lemahnya moral yang ada di masyarakat kita. Hingga tak heran, jika
perilaku-perlikau buruuk tersebut masih banyak dilakukan dan sulit dilakukan.
Salah satu cara atau upaya supaya kita dapat meminimalisir hal tersebut
adalah dengan diselenggarakannya pendidikan moral. Pendidikan moral sendiri
merupakan pendidikan yang berbasis kepada pengembangan moral dari para
peserta didik, sehingga peserta didik mempunyai moral yang baik disamping
mempunyai otak yang cerdas. Bapak-Bapak dan Ibu-Ibu sekalian, Adapun cara yang bisa kita lakukan untuk
mengaplikasikan pendidikan moral kepada anak-anak kita adalah dengan
menjadikan kita sebagai teladan yang bermoral baik dihadapan anak-anak kita.
Selain itu, pengajaran nilai-nilai moral juga mesti ditanamkan kepada
anak-anak kita sejak dini. Proses pengajarannya mesti dilakukan semenarik
mungkin dan libatkan sang anak dalam proses pembelajaran, supaya pembelajaran
nilai-nilai moral tidak berjalan satu arah, dan anak-anak merasa terlibat,
serta jauh lebih paham terkait nilai-nilai moral yang mesti dianut. Mungkin proses pendidikan moral yang dijalankan
tidaklah singkat dan mudah. Namun, hasil yang didapat sangat setimpal dari
lama dan sulitnya proses pendidikan moral tersebut. Untuk itu, marilah kita
terapkan pendidikan moral kepada anak-anak kita sejak saat ini, baik di
lingkungan keluarga, masyarakat, maupun di berbagai instansi pendidikan.
Dengan begitu, anak-anak kita nantinya akan menjadi generasi yang cerdasdan
bermoral baik, sehingga perilaku-perilaku buruk yang sering terjadi
akhir-akhir ini tidak dilakukan oleh generasi yang akan datang. Mungkin hanya itu saja yang mampu saya sampaikan
pada pidato singkat kali ini. Dengan segenap kerendahan hati, saya memohon
maaf bila ada kesalahan dan kekurangan di dalam pidato yang saya sampaikan
ini. Semoga rahmat dan ridho-Nya senantiasa ada bersama kita. Amin ya robbal
alamin. Wassalamualaikum wr, wb. |
Lampiran RPP
1)
DESKRIPSI PEMBELAJARAN SOSIAL
EMOSIONAL
a)
Kompetensi Sosial Emosional
Adapun
Kompetensi sosial emosional yang saya pilih adalah : kompetensi pengenalan
emosi (kesadaran diri) dan empati
b)
Teknik Pembelajaran
Teknik
STOP, menggambar emoticon, dan tebak emosi sebagai bentuk empati
c)
Hal yang Dilakukan Guru
Guru
menginstruksikan untuk berhenti sejenak dan memandu teknik STOP, kemudian menggambar
emoticon kemudian memberikan komentarnya terhadap dua gambar emosi sebagai
bentuk rasa empati kepada orang lain.
d)
Hal Yang Dikatakan Pada Murid
Mari
kita laksanakan teknik STOP untuk meregangkan otot-otot kita
Apa
yang anak rasakan? Sudah rileks sejenak? Mari kita lanjutkan dengan menggambar
emoticon. Coba lihat 2 gambar ini, emosi apa yang tampak? Apa yang kamu lakukan
jika seorang temanmu mengalami emosi seperti dua gambar tersebut?
e)
Tujuan
Mengenali
berbagai emosi sebagai wujud kesadaran diri, dan berempati dalam berinteraksi
dengan teman
Kegiatan
KSE yang dilakukan pada aktivitas pembelajaran
|
1) Melakukan
Teknik STOP Sejenak Duduk
yang nyaman, ambil napas panjang, rilekskan pikiran Langkah selanjutnya gambar emoticon sesuai
perasaan yang kamu rasakan saat pembelajaran kali ini! KSE 1. PENGENALAN EMOSI |
|||
|
Belajar Berempati KSE 3 Empati Pernahkan
temanmu mengalami keadaan emosi seperti gambar di atas? Ceritakanlah
pengalaman yang pernah anak-anak lakukan pada temanmu yang sedang mengalami
dua hal tersebut! SEDIH SENANG |
|||
|
JURNAL RAHASIA DIRI
|